• MİLLİ EĞİTİM DAVASI ÇÖZÜLMEDİKÇE (1)

    MİLLİ EĞİTİM DAVASI ÇÖZÜLMEDİKÇE (1)
    Hasan YOSUNKAYA

     

    MİLLİ EĞİTİM DAVASI

    ÇÖZÜLMEDİKÇE (1)

     

    Milli Eğitim davası çözülmedikçe

    başka hiçbir davada başarılı olamayız, olsak

    bile bir süre sonra iktidar değişirse

    kazanımlar bir gecede yok olur.

    Onun içindir ki; Kemalistler bu milletin

    DNA’sı ile oynamak için en önce Milli

    Eğitim’le işe başlamışlardı. Biz de hiç beklemeden

    Milli Eğitim’e el atarak; bir yıl

    içerisinde öğretmen yetiştirme sisteminden

    başlayarak yeni tip (madde ve mana ile

    donanmış) öğretmen yetiştirerek işe

    başlamak zorundayız.

    Seküler dünya görüşüne sahip olan

    geçmişteki iktidar sahipleri, köy enstitülerini

    kurarak işe öğretmen yetiştirmekle

    başladılar. Köy Enstitülerinde uygulanan

    müfredat programları tamamına yakını

    batıdan kopya edilerek uygulandı.

    Bu programlar milletimizin değerlerine

    yabancı ve aykırı programlardı. Bu okullara

    alınan pırıl pırıl köy çocuklarını 6 yılda bu

    millete tam zıt dünya görüşüne sahip

    öğretmen olarak yetiştirdiler.

    Bu öğretmenlerin yüzde doksan dokuzu

    dini değerlerden uzak, seküler dünya

    görüşüne sahip kimselerdi. Bu öğretmenler

    içinde içki içmeyen yüzde bir bile yoktu.Onlar

    da alaya alınır,gerici, yobaz diye

    yaftalanırlardı, toplumdan dışlanırlardı.

    Namaz kılıp ,oruç tutan ,hacca giden ve

    zekat veren hemen hemen yoktu.Bu tip

    özel yetiştirilen öğretmenlere teslim edilen

    çocuklar milli ve manevi değerlerden

    uzak,ana babasına yabancı,tarih ve kültürüne

    yabancı insan olarak yetiştirdiler.

    Bu şekilde yetişen insanların kurdukları

    ailelerin bugünkü toplumu

    oluşturmaktadır.Bu gün boşanmalar

    yaygınlaşmış, aile yok olmayla karşı

    karşıyaysa o gün verilen eğitimin sonucudur.

    Bu gün ülkemizde aile müessesinin

    tehlikede olmasının temelleri bu eğitim

    sistemine dayanır.

    Kendi vatanı ve milletini sevme yerine

    yabancıya hayrandılar. Bunların içinden

    çıkan dindarların da büyük çoğunluğu köklü

    dini eğitim almadıkları için ,bunların bazıları

    bir makama geldiklerinde hırsızlık dahil her

    türlü gayri meşru işlere bulaştığını görüyoruz.

    Bundan kurtulmak yeniden milletin

    değerleri ve tarihi ile barışmak için,Ülkenin

    en zeki çocuklarını öğretmen olmaları için

    öğretmenliği cazip hale getirmek gerekir

    kamuda çalışanların en yüksek maaşı onlara

    vererek; Maddi -manevi alanda yetiştirmek

    için köy enstitülerinin modern versiyonunu

    kurmak.

    Bu enstitülere 5.sınıftan itibaren öğrenci

    alarak, bu öğrencileri öğretmen yapmak

    için öğretmen ortaokulu,öğretmen

    lisesi,öğretmen fakültesi ve öğretmen

    akademisi şakilinde hayata geçirip,bu

    okullarda uygulanacak müfredat programı

    çok özel olmalıdır.

    Yeni siteme uygun müfredat programı

    geliştirmek için Selçuklu ve Osmanlı

    medreselerinde uygulanan müfredat

    programları yeniden incelenerek günümüze

    uyarlanmalıdır.

    Ayrıca bilim ve teknikte ileri ülkelerin

    müfredat programları da incelenerek bize

    uyan kısımları alınarak, bizim inanç, tarih

    ve kültürümüze uygun müfredat programlar

    hazırlamalıyız.

    Yazarın Diğer Köşe Yazıları
    • Haber Ara

    • Gazete Manşetleri

  • Son Eklenen